Field Officer Education

4 FIELD OFFICER EDUCATION - MBUJI MAYI
1 FIELD OFFICER EDUCATION - MWENE DITU

We are Save the Children. We work in more than 120 countries. We save children’s lives. We fight for their rights. We help them fulfill their potential.

A propos de Save the Children

Save the Children International est une Organisation Non-Gouvernementale (ONG) Leader dans le domaine de la protection et défense des droits de l’enfant. Nous travaillons avec nos partenaires, pour insuffler des avancées dans la façon dont le monde traite les enfants et parvenir à un changement immédiat et durable dans leur vie. Nos Valeurs sont : REDEVABILITE – AMBITION – COLLABORATION – CREATIVITE – INTEGRITE.

Save the Children en RDC

Save the Children a commencé à travailler dans la République démocratique du Congo en 1994, lorsque le conflit a commencé dans l'est du pays. La République démocratique du Congo est reconnue pour être l'un des pays dans lesquelles les enfants sont soumis à de plus grande atrocités. L’accès aux services essentiels est très limité et les enfants sont soumis à l'exploitation généralisée et d'abus, y compris le recrutement dans des groupes armés, le travail forcé, les abus sexuels et l'abandon. Save the Children opère dans l'est (Nord-Kivu, Sud Kivu et la Province de l’Ituri) et l'ouest (Kinshasa, Kasaï Oriental et Lomami) de la RDC.

Le programme est principalement rural et liée au conflit dans la partie Est ; le travail dans l'ouest est urbano-rural et orienté vers le développement. Les priorités thématiques de l'enfant sont l'éducation, la protection, la santé et la nutrition
Dans le cadre de ses activités dans les provinces du Kasaï Oriental et de la Lomami, Save the Children International, cherche à recruter 4 Field Officers basés à Mbuji Mayi et 1 Field Officer basé à Mwene Ditu.

LE POSTE

Sous la supervision du Senior Field Officer, le (la) Field Officer Education est chargé(e) d’assurer la mise en œuvre des activités du Projet REALISE dans sa zone d’affectation. La/le Field Officer Education va collaborer avec les membres des RECOPE, Comités d’élèves et Groupes de jeunes et Clubs d’Enfants ; la Division Provinciale de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnelle. Le FO Education va collaborer étroitement avec le/la MEAL Officer pour le suivi de la mise en œuvre des interventions et contribuer à la préparation des rapports périodiques sur la mise en œuvre du Projet REALISE.

ROLES ET RESPONSABILITES

Les principales responsabilités incluent :

1. Assurer l`implémentation des activités visant à améliorer la qualité de l`enseignement dans des écoles-communautés ciblées par le Projet.

• Appuyer les formations développées par l’EPSP et destinées aux enseignants et directeurs.
• Appuyer la formation des tuteurs et mettre en place un programme des cours de remise à niveau pour rehausser le niveau des élèves ayant des faibles performances en lecture et en calcul.
• Former les animateurs volontaires, les coordinateurs volontaires et les parents en Literacy Boost Community Actions et effectuer le suivi du déroulement des activités des Cercles de lectures communautaires.

2. Assurer la supervision de la mise sur pied des appuis financiers ayant pour objet de réduire les barrières économiques à la scolarisation des enfants en général et de filles en particulier dans des écoles-communautés ciblées.

• Former les COPA et les COGES sur les mécanismes du système des bourses aux jeunes filles et assurer le suivi et le contrôle du bon fonctionnement de ce dernier.
• Former les volontaires communautaires et les parents organisés au sein des groupes AVEC sur le bon fonctionnement et l`application efficiente du système des crédits et épargne pour soutenir l`éducation des enfants.

3. Promouvoir l`accès des filles à l`éducation et environnement d’apprentissage de qualité ā travers les sensibilisations et les appuis aux plans d`actions des écoles ciblées

• Effectuer des séances de sensibilisation communautaire sur les droits des filles et sur l`éducation inclusive.
• Former les membres des COPA et COGES sur les thématiques de mobilisation communautaire, développement participatif et gestion scolaire.
• Appuyer les COPA et COGES sur l`élaboration et le financement des plans d`amélioration scolaire.

4. Superviser les activités des centres de rattrapage scolaire pour les jeunes déscolarisés.

• Accompagner les CRS dans le suivi permanant des activités.
• Appuyer la formation des enseignants des centres de rattrapage scolaire.
• Distribuer les kits scolaires aux élèves admis pour suivre les cours du programme ALP.
• Assurer le suivi permanant des activités au sein des centres de rattrapage scolaire.

5. Collecter les données de suivi en rapport aux activités, aux résultats et aux objectifs du Projet, assurer leur vérification et les soumettre au superviseur direct.

• Effectuer le suivi permanent de toutes les activités du projet sur terrain et en relever les données relatives a l`évaluation des résultats et des objectifs.
• Analyser les résultats des activités produits tout en les comparants aux indicateurs du projet et en dégager les recommandations les cas échéants.
• Effectuer le rapportage hebdomadaire et mensuel des activités et des résultats de terrain.

6. Favoriser un meilleur environnement scolaire protecteur.

• Informer sur la problématique de la protection de l’enfant, rapportage de cas d’abus et sur le système de référencement.
• Cocher les membres de communautés écoles sur la protection et les droits de l’enfant.
• Appui aux enseignants en premier soins psychologiques et lutte contre la destruction des écoles en contexte de crise

7. Appui des activités économiques

-  Formation et suivi des AGR et des groups AVEC
- Coaching et mobilisation des groups AVEC

8. Appui au plaidoyer communautaire

- Appui aux communautés pour le programme Voix et Action Citoyenne
- Appui aux communautés et école en bonne gouvernance

Protection, Do No Harm et Approche Genre

• S’assurer de la prise en compte et de l’application par toutes l’équipe des principes de protection, de Do No Harm et d’approche Genre
• Se rassurer de l’usage de check lists protection dans toutes les activités sur terrain.
• S’assurer de la stricte application des principes de sensibilisation et de participation communautaire lors de chaque activité.
• Rédiger des rapports relatifs aux problématiques de protection

Sécurité :

• Appliquer les procédures de sécurité SCI lors de toutes les activités,
• Faire remonter aux services compétents les informations et problèmes sécuritaires récoltées/rencontrés sur le terrain,
• Rédiger les rapports d’incident s’il y a lieu et les transmettre aux personnes concernées.

Autres :

• Respecter et accomplir les politiques internes et pratiques de SCI en RDC en matière de Politique de Défense des Enfants, code de bonne conduite, Développer et appuyer le système MEAL pour qu’il soit de qualité et maintenir et assurer l’utilisation des outils nécessaires dans le programme.
• En étroite collaboration avec le département des programmes, établir un tableau de suivi de rapportage et s’assurer que les rapports sont soumis dans les délais
• Rédiger des rapports mensuels sur la qualité des services offerts ainsi que les données collectées au niveau des structures de santé et des cliniques mobiles,
• Entreprendre d'autres tâches pertinentes qui lui sont assignées par la hiérarchie ou le responsable du programme en rapport avec les compétences et capacités.
• Intégrer des approches sensibles au genre et inclusive dans tous les programmes, et s'assurer que les activités de promotion de la participation des filles d'une manière qui ne les met pas en danger et que les enfants handicapés sont inclus de manière appropriée.
• S’assurer que les procédures SCI sont connues, comprises et respecter par tous ;
• Signaler toutes les allégations et les cas de la Politique de Défenses d’enfants (PDE) en conformément aux procédures locales ;
• Alerter toute suspicion de cas de PDE en conformité avec la politique de signalement ;
• Sur Instruction de la Directrice-Pays, participer aux investigations sur les allégations et cas de PDE ;
• Signaler aux Point Focaux PDE les cas de partenaires et autres parties prenantes de la mise en œuvre des programmes de SCI – RDC qui seraient non-formés sur la PDE et contribuer aux efforts de formation – Induction ;

COMPÉTENCES ET COMPORTEMENTS (nos valeurs en pratique)
Redevabilité

• Assumer la responsabilité d’utiliser nos ressources de manière efficace, d’obtenir des résultats mesurables et de rendre compte de nos actions à nos sympathisants, à nos partenaires et surtout aux enfants.
• Crée un environnement de gestion à travers le programme pour mener, favoriser et maintenir notre culture de protection de l'enfant, l'obtention de résultats avec les enfants dans le respect des valeurs de Save the Children.

Ambition:

• Fixer des objectifs ambitieux et exigeant pour soi-même et l'équipe, prend la responsabilité pour le développement personnel, et encourage l'équipe à faire de même;
• S'engager et motiver les autres en partageant largement votre vision personnelle de Save the Children;
• Regarder vers le futur de façon stratégique et appréhender les choses de façon globales

Collaboration:

• Établit et entretenir des relations efficaces avec l'équipe, collègues, membres, donateurs et partenaires;
• Valoriser la diversité comme un avantage compétitif;
• Etre accessible, diplomate et prêt à appuyer les collègues, avec des compétences d’écoute bien développées.

Créativité:

• Développer et rester ouverts aux nouvelles idées et au changement et prendre des risques mesurés afin de mettre en œuvre des solutions durables pour et avec les enfants.

Intégrité

• Agir selon les critères les plus élevés d’honnêteté, d’ouverture d’esprit et de transparence;
• Avoir un engagement fort pour la vision de Save the Children d’un monde dans lequel chaque enfant a le droit de survivre, le droit à la protection, au développement et à la participation

QUALIFICATION ET EXPERIENCE

Essentiel :

• De nationalité Congolaise.
• Diplôme universitaire dans un domaine pertinent.
• Au moins 1-3 ans d'expérience dans le travail avec une ONG internationale.
• Les compétences et expériences dans plusieurs aspects de la gestion du cycle de programme - Conception et développement, mise en œuvre et le suivi et l'évaluation.
• Excellente capacité d'organisation et de planification.
• Bonne compréhension sur les droits des enfants et la participation infantile dans toutes les étapes du cycle du projet.
• Compétences analytiques et conceptuelles et la capacité de penser et de planifier de façon stratégique.
• Un joueur excellent en équipe avec de bonnes compétences en travail d'équipe et une approche consultative pour travailler.
• Excellentes aptitudes à communiquer en français, à la fois orales et écrites, y compris un bon bilan de la rédaction du rapport.
• Compétences en anglais.
• Expérience de mobilisation et formation communautaire.
• Capacité à être autonome et débrouillard de travail suffisant et avec une supervision limitée.
• Connaissance et expérience de la redevabilité et de gestion de la qualité.
• Compétences informatiques approfondies dans l’environnement Microsoft Office

Souhaitable :

• Bonne compréhension et expérience de travail dans (au moins deux) le secteur l'éducation et de la protection des enfants,).
• Conduite de la moto
• Bonne expérience dans la formation / facilitation pour la variété de groupes.
• Candidatures Féminines

Comment postuler ?

Envoyer votre dossier de candidature (Lettre de motivation, Copies de diplôme, Attestation de service rendus, CV avec 3 personnes de référence et une attestation de résidence) adressé au Directeur des Ressources Humaines et Administration au plus tard le 20 mars 2019 à 16h00’ avec en objet la mention « Field Officer Education - Mbuji Mayi » ou « Field Officer Education – Mwene ditu » à l’adresse électronique : Drc.Recruitment@savethechildren.org ou déposer votre candidature au bureau de Save the Children Mbujimayi sis avenue Kabongo Muana n° 06 Q/Bimpe C/Kanshi et Mwene Ditu sis N° 29, Av. Lusambo, Q. Kabila Kabange (ex Musampi), Com. de Muene Ditu

SAVE THE CHILDREN ENCOURAGE FORTEMENT LES CANDIDATURES FEMININES.