« Nous devons apprendre à accepter les enfants autistes et favoriser leur insertion dans la communauté », plaide Melisa Kuzisakana

Rencontrée en marge du colloque scientifique sur la scolarisation des enfants autistes en République démocratique du Congo, tenu du 15 au 16 avril, Melisa Kuzisakana a lancé un appel aux parents et à la société pour une meilleure acceptation des enfants vivant avec l’autisme.

Au micro de MediaCongo Press (MCP), cette mère de deux filles, dont l’aînée est autiste, a partagé son expérience et insisté sur la nécessité d’accompagner ces enfants dans leur épanouissement au sein de la communauté.

« C’est autour de 10 à 11 mois que nous avons constaté un retard dans le développement de la marche chez notre fille. Nous avons alors consulté un pédiatre pour mieux comprendre la situation. Plus tard, lorsqu’elle a commencé à fréquenter une école inclusive, un psychologue nous a annoncé qu’elle était autiste et nous a expliqué ce qu’est l’autisme. Aujourd’hui, elle étudie dans une école inclusive et évolue à son rythme, avec l’accompagnement des éducateurs et de nous, ses parents. À la maison, elle est traitée comme tous les membres de la famille, sans discrimination, afin de favoriser son épanouissement », a-t-elle témoigné.

Elle reconnaît toutefois certaines difficultés d’adaptation au sein du cercle familial :

« Sa petite sœur ne comprend pas toujours pourquoi elle réagit différemment, mais nous pensons qu’avec le temps et notre accompagnement, elle finira par comprendre qu’elle est simplement différente », a-t-elle ajouté.

Aux parents comme à la société, Melisa Kuzisakana lance un message clair : accepter les enfants autistes avec amour et favoriser leur inclusion dans la communauté.

Recommandations du colloque

Plusieurs recommandations ont été formulées à l’issue de ces assises consacrées à la scolarisation des enfants autistes en RDC :
1. Adopter une loi obligeant les écoles à accueillir les enfants vivant avec autisme, avec l’accompagnement de l’État congolais ;
2. Mettre en place des équipes pluridisciplinaires et des pratiques harmonisées d’accompagnement adaptées au contexte local ;
3. Associer les familles à toutes les étapes (dépistage, diagnostic, définition des objectifs, stratégies et évaluation) ;
4. Sensibiliser et former parents, enseignants et élèves pour une meilleure inclusion des enfants autistes ;
5. Favoriser l’ouverture sur le monde extérieur, notamment à travers les interactions avec les autres élèves.
Ouvert le 15 avril, le colloque scientifique sur la scolarisation des enfants autistes en RDC s’est clôturé le jeudi 16 avril en soirée. Une dizaine de recommandations ont été adoptées et seront transmises à la Première ministre, Judith Suminwa Tuluka.